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城关学区四年级数学试卷分析

发布时间:2019-05-12 17:23 来源:未知 编辑:admin

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  城关学区四年级数学试卷阐发

  命题思绪及试题特点本次测试的命题思绪次要是实现:以新教材为根据,以新课标为 准绳。领会学生对根本学问、根基技术的控制环境,测查学生“数学 思虑”及“用所学数学学问处理现实问题”的能力。 本次测尝尝题,考查学问的分布环境如下:共计 50 学计较约占38%,几何初步学问约占25%,处理现实问题约占26%;实践操作约占16%。 本次测尝尝题有以下特点: 1、范畴是全册教材,期中测验前、后学问内容比例为 3:7,遮 盖面较广。连系本册教材的学问特点,试题类型由填空、判断、选择、 实践操作、计较和处理问题等六部门测试内容构成,题型较全。 2、既重视测查学生的根本学问,根基技术的控制环境;也留意 了对学生分析能力的考查,凸显了本册教材内容的讲授方针。根本知 识和根基技术占 80以上,分析性使用能力和操作题占 20,且没 有高难度的标题问题。 3、试题表现了新课程下“改变讲授体例”的理念和要求,重视以测 查学生在数学勾当中获得的“学问技术、过程方式、数学思虑、感情 立场”为主,力图避免死记硬背的进修体例。标题问题还恰当表现了对学 生“数学思虑”和探究认识的考查,有益于学生思维的矫捷性和缔造性 的成长。(如,第一大题中的10 小题、第四大题中的3 小题…) 4、试题的内容也留意了与学生现实糊口的联系,考查学生阐发 问题和处理现实问题的能力,让学生充实体味到学致使用的主要性。 如第二大题中的第三小题、第三大题中的第三小题、第四大题中的第 三小题和第六大题等…)。 二、卷面阐发 四年级数学测试成就汇总 参考人数:1305 优良率:73.3%合格率:97.3% 100 分:31 90分以上人数:751 85分以上人数:958 80分以上人数:1084 70分以上人数:1220 60人以上人数:1270 评卷竣事后,教研员对部门学校学生的考卷进行了抽样阐发,其成果如下: 全局十所学校,满分人数:31 班平均分最高94.2分,最低84.78 优良率最高:98%,最低:54%; 试卷比力实在地反映出了学生的现实程度。全体看,班级间成就 相差比力悬殊。 三、成就: 学生答题笔迹工整,书写格局比力规范。学生应知应会的常用基 础学问准确率较高:如选择题、判断题、小数加减法计较和简算、统 计图的制造和对消息的阐发并由此作出的决策等准确率均跨越了 90%。大都学生根基数量关系控制较好,能矫捷使用所学学问处理实 际问题,处理问题一题全对人数跨越70%。 四、调卷中发觉的问题: 1、部门学生学问学得过死。 如:给钝角三角形画高,学生对高的概念都明白,但因为画出的 钝角三角形位置“不敷正”学生不晓得极点引出的垂线该当垂直哪条 边,因而导致丢分。 这也申明,日常平凡教师讲授教得过死,锻炼形式过于机械单一,学 生思维的矫捷性没有获得很好的培育,不克不及矫捷使用学问处理现实问 2、对于“空间与图形”部门学问的进修,个体学生的空间观念没无形成。 如,把一个等边三角形平均分成两个直角三角形后,直角三角形 的两个锐角别离是( )度。一些学生不会答。再如:标的目的与位置描述物体地点方位一题,在改变观测位置时学 生描述方位和角度不合错误应。 申明:学生没有控制响应的思虑方式,缺乏空间想象力,不晓得 用画一画,摆一摆、量一量等现实操作的方式,成立空间观念,处理 现实问题。 3、有些学生不会审题,进修习惯有待改良。 如:如计较的第二题,要求先计较再验算,个体学生审题不细, 计较后健忘验算。脱式计较的第五题 120(35+40527)不克不及简算 也按定势思维去想,去简算从而形成错误。 再如:计较中的第四小题,要求只列式不计较,学生在答题中有 的不应加括号的加括号,该加括号的忘加括号,不克不及准确理解括号的 感化。还有的学生,列完算式后例行去计较。 再如:处理问题的第四题,两步计较,一步就处理,(间接前提 当已知前提用)还有的学生看前面前提猜后面问题,底子不去当真读 题审题。 再如:植树问题求距离,有些学生对间隔数和棵数的关系不细加 阐发,导致列式错误。 申明:有些教师在讲授中只偏重了学问的讲授,日常平凡讲授中,对 学生不克不及充实信赖,题眼、拐点、重点字文句的审题包揽取代,不给 学生留出充实的独立审题时间,轻忽了对该方面能力的培育和进修方 法的指点。 五、对本次命题试卷预测成就阐发 基于对命题的思虑,我为四年级本次测试成就定位为平均分在 87----93 分之间。同时为了深切落实新课程讲授“数学思虑”这一特殊 方针的环境,测查学生在处理问题的过程中,进行简单的、有层次的 思虑”的能力以及分析使用所学学问处理问题的能力,在本次测试的 命题过程中,我在前面填空和脱手操作题中特地设想了3 分摆布的带 有实践性和分析性的标题问题,企图拉开档次,节制满分率。现实也正如 意料中所预测的,试卷中各校学生满分人数不多,现实成就满分率、 优良率、合格率也根基能达到预期值。并且一半以上的班级平均分进 入了90 六、讲授建议:数学讲授应重在让学生多察看、多操作、多体味、多联系糊口实 际。强化数学思维锻炼,培育学生矫捷使用学问处理现实问题的能力。 日常平凡要加强对学生进修方式的指点和优良进修习惯的培育,使学生掌 握审题方式,养成当真审题的习惯,提高答题的应变能力,多做分析 题。关心学困生,对其进行当真分解,制定有针对性的切实可行的帮 教方案进行有实效性的跟踪教导,力争不让一个学生落伍。

  城关学区四年级数学试卷阐发

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